Admin

O Autorze

Data rejestracji: 15 października 2013

Najnowsze posty

  1. Zabawa ze światłem — 5 listopada 2018
  2. Akcja 100 pozdrowień na 100 – lecie niepodległości — 8 października 2018
  3. Eksperymenty Eko-badacza — 14 maja 2018
  4. Notatki 7 klasy — 18 lutego 2018
  5. Dlaczego woda rozpuszcza skały? — 15 lutego 2018

Lista wpisów tego autora

Kwi 13

Nasi pupile

Dzisiaj chcielibyśmy zachęcić  Was do obejrzenia bloga prowadzonego samodzielnie przez  jedną z uczennic naszej szkoły . Autorka zamieszcza na nim porady, informacje, ciekawostki i zabawne quizy dotyczące zwierząt. Znajdziecie tu również opisy  pupili, którymi się opiekuje 🙂

Gratulujemy pomysłu i życzymy wytrwałości oraz „lekkiego pióra” . Na pewno z zainteresowaniem będziemy śledzili kolejne wpisy na tym blogu 🙂

pupilehttp://www.animmalsi.blogspot.com/

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Mar 22

Wycieczka do lasu

Sobotnie przedpołudnie w pierwszy dzień wiosny spędziliśmy na leśnym szlaku. Pojechaliśmy do lasu na Stróża, gdzie czekał już na nas trener edukacji leśnej – Pani Agnieszka. Pogoda dopisała. Promienie wiosennego słońca przygrzewały.
W lesie słychać było odgłosy ptaków. Powitał na donośny stukot dzięcioła. W ściółce niektórym udało się zaobserwować jaszczurkę i małą żabę. Widzieliśmy też pierwsze motyle i pająki.

Celem naszej wycieczki było oswojenie się z lasem. Mieliśmy wiele ciekawych zadań dzięki, którym nie tylko poznawaliśmy przyrodę, ale też świetnie się bawiliśmy.

FullSizeRenderRozpoczęliśmy nasze spotkanie od zapoznania się. Pani trener chciała zapamiętać nasze imiona i zaproponowała zabawę z włóczką. Powstała przy okazji konstrukcja przypominająca sieć pająka. Stało się to okazją do rozmowy na temat zależności występujących w przyrodzie.

FullSizeRender_3Kolejne zadanie polegało na dokładnym zbadaniu drzewa, do którego doprowadziła nas druga osoba, a potem po otwarciu oczu odnalezieniu „swojego” drzewa w lesie. Nie zawsze było to łatwe. Trzeba było zapamiętać bardzo dużo szczegółów: szorstkość kory, ilość gałęzi, drogę, którą prowadziła nas druga osoba. Wydawało nam się, że wszystkie drzewa w lesie są takie same. Okazało się, że każde czymś się wyróżnia.

Staraliśmy się też rozpoznać jakiego gatunku jest „nasze” drzewo. Latem łatwiej jest je rozpoznać, bo pomagają nam liście. Teraz mogliśmy tylko obserwować ich kształt i porównywać korę. Bez trudu potrafimy już odróżnić sosnę, dąb, buk i brzozę.

FullSizeRender_2(3)

Następne zadanie było i trudne i ciekawe. Wędrując w parach mieliśmy przez pewien czas iść w zupełnej ciszy – to była najtrudniejsza część 😀 . Każdy z nas miał lupę i mógł dokładniej przyglądać się temu co go zainteresowało. Zadanie zaowocowało ciekawymi odkryciami. Znaleźliśmy przewrócone drzewo na którym rósł już mech. W pobliżu na gałęziach rosły  młode huby. Wśród liści zauważyliśmy brązowe kulki (galasy), które okazały się „domkiem” dla szkodnika drzew – owada galasówki dębianki. Na koniec zobaczyliśmy ciekawą narośl na drzewie.

Ćwiczenie pokazało nam, że idąc ścieżką i rozmawiając nie zauważamy wielu rzeczy, które są wokół nas. Warto czasem się zatrzymać i wsłuchać w odgłosy lasu.

FullSizeRender(3)

Mogliśmy też wyostrzyć swój słuch. Pani poprosiła nas żebyśmy weszli w las na pewną odległość. Każdy miał znaleźć swoje miejsce z dala od kolegów. Potem z zamkniętymi oczami wracaliśmy na miejsce. Szliśmy za odgłosem uderzeń kija o drzewo. Ćwiczenie wymagało od nas skupienia i dokładnego nasłuchiwania.

Takie umiejętności są bardzo przydatne w lesie.

FullSizeRender_2(4)

 

Nie zabrakło też zadań wymagających od nas sprawności. Bardzo podobały nam się zabawy „Zwierzęta i zasoby”, „Wiewiórka i myszy”, „Nietoperz i ćma”.

Dowiedzieliśmy się co to jest „czerwona księga”, które zwierzęta w Polsce i na świecie są zagrożone wyginięciem. Zastanawialiśmy się co zagraża tym zwierzętom. Są trzy podstawowe czynniki, które wpływają na życie zwierząt:

  • niszczenie naturalnych siedlisk np. wycinanie lasów
  • zanieczyszczenia środowiska (wody, gleby, powietrza)
  • kłusownictwo

To były pierwsze z cyklu zajęć terenowych w ramach programu „W dziką stronę”. Kiedy wrócimy tu w maju las na pewno będzie już wyglądał inaczej. Ciekawi jesteśmy co się zmieni i jakie zadania znów nas czekają. Czy zdamy egzamin na „leśnych ludzi”?

Już dzisiaj wiemy, że w lesie jesteśmy gośćmi. Żeby cieszyć się jego urokiem musimy przestrzegać reguł dobrego przyrodnika.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Mar 19

Zaćmienie Słońca

Jutro czeka nas ciekawe zjawisko astronomiczne. Bę­dzie­my mogli oglą­dać za­ćmie­nie Słoń­ca – zo­ba­czy­my jak Księ­życ prze­su­wa się na tle na­szej gwiaz­dy. Do za­ćmie­nia Słoń­ca do­cho­dzi wów­czas, gdy Słoń­ce, Księ­życ i Zie­mia usta­wią się w jed­nej linii, a Księ­życ znaj­dzie się mię­dzy Słoń­cem a Zie­mią. Czę­ścio­we za­ćmie­nie Słoń­ca bę­dzie pierw­szym tego typu zja­wi­skiem wi­docz­nym z te­re­nu na­sze­go kraju od stycz­nia 2011 roku.

Na pewno warto obejrzeć to zjawisko, ale musimy pamiętać, że  patrzenie na tarczę słoneczną bez odpowiedniego zabezpieczenia może skutkować uszkodzeniem wzroku. Z tego względu do oglądania zaćmienia słońca trzeba się przygotować. Najlepsza do obserwacji jest specjalna folia mylarowa tzw. folia Baadera. Bezpieczne są też okulary spawalnicze.

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Mar 19

Witamy wiosnę zdrowo i kolorowo!

IMG_2554

Z niecierpliwością wszyscy z drugiej klasy czekamy na przyjście wiosny!  Żeby jednak w pełni korzystać z jej uroków postanowiliśmy zadbać o nasze zdrowie. Na początek przypomnieliśmy sobie zasady prawidłowego odżywiania się. Według najnowszej piramidy żywienia, ułożyliśmy przykładowe „zdrowe” jadłospisy i zabraliśmy się do uważnego czytania … książki kucharskiej! Spośród wielu ciekawych propozycji na wiosenne dania – wybraliśmy nasze „witaminowe bomby” :). Zaraz po powrocie do domu zabraliśmy się więc do ich przygotowania … wszystko zgodnie z przepisami.  A oto efekty naszej pracy. Zachęcamy wszystkich by zadbali o swoje zdrowie od zaraz!

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Mar 11

Świat pod naszymi stopami

Na lekcjach przyrody w klasie czwartej ostatnio mówimy o życiu na lądzie. Poznaliśmy różne skały, które możemy spotkać w Polsce. Wiemy jaki jest ich podział i jak powstały. Dzisiaj dowiedzieliśmy się, że to ze skał na skutek wietrzenia czyli kruszenia skał i rozwoju roślin, powstaje gleba.

Gleba składa się z kilku warstw.

glebaŚciółka jest zbudowana z resztek roślin i zwierząt, nierozłożonych liści, gałęzi, igieł, zwierzęcych odchodów, martwych owadów.

Próchnica to ciemna warstwa gleby, w której znajdują się rozłożone szczątki organizmów, żyje tu wiele organizmów glebowych. Warstwa ta jest ciągle budowana i przekształcana. Od jej grubości zależy żyzność gleby.

Warstwa mineralna dzieli się na górną i dolną. To miejsce, gdzie próchnica miesza się z cząstkami powstałymi przy wietrzeniu skał.

Skała macierzysta to nierozkruszone podłoże skalne. Głównie to rodzaj skały decyduje o tym jaka gleba powstanie np.:

  • na piasku powstają gleby bielicowe
  • na mule rzecznym – gleby mady
  • na glinie – gleby brunatne
  • na wapieniu – gleby rędziny
  • na lessie – gleba czarnoziem

Gleby tworzą się bardzo długo. 1 cm powstaje przez 600 – 1000 lat !

My mieliśmy okazję dokładnie przyjrzeć się próchnicy i skale macierzystej. Pod mikroskopem obserwowaliśmy glebę i piasek. Przyglądaliśmy się też innym skałom: granitowi, wapieniom, piaskowcom i węglowi. Nasze obserwacje zanotowaliśmy w zeszycie i wykonaliśmy rysunki.

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Mar 02

W marcu jak w garncu

autumn-crocus-494422_1280W marcu jak w garncu – to chyba najbardziej znane przysłowie dotyczące trzeciego miesiąca w roku. Marzec przynosi zwykle bardzo kapryśna pogodę: czasem jeszcze prószy śnieg, niespodziewanie robi się ciepło i słonecznie, to znów pada deszcz. O tej zmiennej aurze mówi się, że pogoda ” gotuje się…” Dzisiaj mogliśmy tego doświadczyć na własnej skórze. Silne podmuchy wiatru, na przemian z ulewą i słońcem, a wszystko niemal jednocześnie. Marzec jest przejściowym miesiącem. Kończy się zima i zaczyna wiosna, więc w każdym momencie pogoda może nas zaskoczyć. Pamiętajcie o odpowiednim ubraniu 🙂

Kiedy tak naprawdę zaczyna się wiosna?

Przed nami jest aż 5 odsłon wiosny. Okresy podzielone są między innymi  na sekcję astronomiczną i meteorologiczną. Astronomiczne i meteorologiczne pory roku różnią się  dniem rozpoczęcia i zakończenia.

Meteorologiczna wiosna rozpoczyna się zawsze pierwszego dnia marca w celu uproszczenia i ujednolicenia obliczeń klimatologicznych. Obejmuje miesiące marzec, kwiecień i maj.

Astronomiczna wiosna rozpoczyna się w tym roku około 20-go marca czyli wtedy, kiedy Słońce widziane z Ziemi pojawi się w znaku Barana.

Kalendarzowa wiosna rozpocznie się 21 marca, tuż po dniu równonocy wiosennej. Wtedy dzień i noc trwają na całej Ziemi tyle samo. Noc 12 godz. i dzień 12 godz.

Termiczna wiosna rozpoczyna się w Polsce wówczas, gdy średnia temperatura waha się pomiędzy 5 a 10 stopni. Najwcześniej rozpoczyna się ona na zachodzie i południowym zachodzie Polski, przed 25 marca. Najpóźniej natomiast na północy i północnym wschodzie, dopiero około 10 kwietnia.

Przyrodnicza wiosna. Oprócz termicznej wiosny mamy także wiosnę przyrodniczą, która cechuje się zazielenianiem trawy i pojawianiem się na drzewach pąków z których wyrastają liście i owoce. Pierwsze wyraźne oznaki wiosny przyrodniczej zauważyć możemy na przełomie marca i kwietnia.

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Lut 20

Złudzenia optyczne

W ubiegłym tygodniu na jednej z lekcji przyrody nasz kolega Kacper pokazał nam ciekawy zestaw. Zawierał on kilka doświadczeń związanych ze złudzeniami optycznymi. Mogliśmy zobaczyć trójwymiarowy obraz przez specjalne okulary, sprawdzić jak obrazy „ożywają” na naszych oczach. Niektórym wręcz zakręciło się w głowie 🙂

Postanowiliśmy bliżej przyjrzeć się temu zjawisku.

Dzisiaj dokładnie wiemy dlaczego widzimy i jak to robimy, jak zbudowane jest nasze oko. Wiemy też, że tak naprawdę widzi nasz mózg. Bo to on zbiera i przetwarza informacje, które za pomocą nerwu wzrokowego docierają do niego z naszych oczu.

Budowa_oka

BUDOWA OKA LUDZKIEGO

źródło: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/Budowa_oka.jpg

Iluzje powstają np. gdy mamy dwa identyczne kwadraty, ale jeden jest na ciemnym, inny na jasnym tle. Ten drugi będziemy postrzegać jako mniejszy.

Jeśli jest za dużo światła źrenica się zwęża, a gdy światła jest mało rozszerza się. Patrząc na kwadrat na białym tle źrenica jest bardziej zwężona, niż gdy patrzymy na taki sam kwadrat umieszczony na czarnym tle. Zatem ilość światła z szarego kwadratu, która dociera do receptorów umieszczonych na dnie oka jest różna. Mniejsza, gdy otoczenie jest jasne, a większa gdy ciemne. Stąd wynikają wyraźnie inne jasności tych kwadratów. Jest to zjawisko całkowicie naturalne i nie ma w tym żadnych sztuczek.

Jeśli zdjęcie oprawiasz w ramkę zwróć uwagę, jak ono wygląda na jasnym, a jak na ciemnym tle. Aby znajdujące się na zdjęciu detale były dobrze widoczne, część fotografów swoje prace umieszcza na czarnych lub ciemnoszarych tłach. Teraz już wiesz, dlaczego.

Opisane zjawisko dotyczy tak zwanej adaptacji oka do jasności. Oprócz tego oko adaptuje się również do barwy. Dowodem tego jest kolejne złudzenie optyczne. Wpatruj się w dowolną czarną kropkę na barwnym kole przez 30 sekund. Później przenieś wzrok na czarną kropkę w centrum. Zobaczysz wtedy dodatkowe koło, którego przecież nie ma 🙂

Złudzenie optyczne - cztery koła

źródło: http://www.swiatlo.tak.pl/1/index.php/zludzenia-optyczne-jak-powstaja/

Podobnie nasz mózg ma trudność z przeniesieniem rzeczywistości narysowanej na kartce. Naturalnie widzimy w trójwymiarze. Niektóre rysunki skłaniają nasz mózg by doszukiwał się na płaskiej powierzchni obrazu 3D. Tak powstaje iluzja.

http://i.pinger.pl/pgr144/5542a82900237fe348af0a4b/gigante.pl_zludz_1218561360.jpg

http://www33.patrz.pl/u/f/16/40/28/164028.jpg

Więcej iluzji optycznych znajdziecie na stronie

http://forum.gazeta.pl/forum/w,49353,108692540,,Zludzenia_optyczne_do_poogladania.html?v=2

Różne ciekawe iluzje znaleźliśmy też w filmiku na YouTube

Ciekawym tematem jest też to, jak widzą świat inne zwierzęta, ale o tym innym razem 🙂

 

 

Share Button
5.00 avg. rating (94% score) - 1 vote

Gru 16

Zwykły bohater

Te strony z pewnością przydadzą Ci się do dzisiejszych zajęć WebQuestowych.

Powodzenia!: )

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Gru 12

Dokarmiamy ptaki!

imageW dniu dzisiejszym uczniowie klasy II rozpoczęli klasową akcję dokarmiania ptaków.

Podczas wspólnej pogadanki nt możliwości niesienia pomocy ptakom, które pozostały u nas na zimę, uczniowie podjęli decyzję o rozpoczęciu akcji „Pomóż ptakom”. W planach znalazło się: przygotowanie słoninki dla sikorek, rozwieszenie kulek pełnych rozmaitych ziaren oraz wysypywanie karmy do karmników.

Pierwszy dzień akcji upłynął na omówieniu przygotowania prostych karmników dla ptaków np. z butelek PET oraz na przygotowywaniu plakatów nt dokarmiania ptaków. Przedstawiciele Samorządu klasowego rozwiesili i rozsypali zakupione smakołyki dla ptaków .

Liczymy, że przy naszej szkole ptaki będą czuły się szczęśliwe i nakarmione.

Pamiętajmy – kiedy zaprosiliśmy ptaki do „naszej stołówki” zadbajmy by nie zabrakło im pożywienia!

 

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Lis 27

Mali badacze pogody

Dziś szkolna Ekopracownia zmieniła się w stację badań meteorologicznych. Nasi mali synoptycy zajmowali się badaniem prognozy pogody. Uczniowie klasy Ib  poszukiwali oznak na ziemi i niebie, które umożliwiłyby przewidzenie pogody. Czy ich zapowiedzi się sprawdzą? O tym przekonamy się niebawem.

DSC_0949Jednak dużo prostsze okazały się symbole pogodowe, które dziś poznali: słońce, zachmurzenie, deszcz, grad, opady deszczu i śniegu, wiatr oraz mgła.

DSC_0938Wszystkie te oznaczenia pomogą w prowadzeniu obserwacji pogodowych, które zaznaczać będą na mapach. Uczniowie przez najbliższy tydzień będą w roli klasowych pogodynek. Codziennie będą sprawdzać i odnotowywać pogodę za oknem. Z ich ust nie padnie już stwierdzenie, że „nie ma dziś pogody”, bo doskonale wiedzą, że pogoda jest zawsze, potrafią ją opisać i dobrze do niej przygotować. W poznawaniu składników pogody pomagały uczniom zasoby Łódzkiej Platformy Edukacyjnej.DSC_0945

 

Share Button
0.00 avg. rating (0% score) - 0 votes

Starsze posty «

» Nowsze posty