Data rejestracji: 15 października 2013
Paź 10
W procesie uczenia się przyrody bardzo ważna jest aktywność uczniów. To właśnie możliwość doświadczania, badania, dokumentowania i wyciągania wniosków sprawia, że uczniowie lepiej zapamiętują i są zaangażowani w lekcję. Staramy się, aby nasze lekcje przyrody były właśnie angażujące.
Korzystając ze słonecznej jesiennej aury klasa IV poszukiwała i dokumentowała ożywione i nieożywione elementy przyrody, znajdujące się na terenie naszej szkoły.
Ćwicząc wyznaczanie i posługiwanie się kierunkami świata uczniowie tworzyli zagadkę dla swoich kolegów. Według niej należało narysować kredą kształt zakodowany w instrukcji np.:
1 krok na N, dwa kroki na E, jeden krok na N, dwa kroki na E, 1 krok na S, dwa kroki na E, 1 krok na S, 6 kroków na W.
O powodzeniu zadania decydowało zarówno poprawne zakodowanie figury przez grupę, jak i prawidłowe jej odkodowanie przez drużynę przeciwną 🙂
Przy pomocy gnomonu każda z grup mogła też wyznaczyć kierunek północny na boisku szkolnym. Choć czasem słońce chowało się za chmury, udało się zauważyć jak w czasie trwania lekcji zmienia się długość cienia rzucanego przez gnomon i jego kierunek.
W klasie 4 poznajemy pomoce przyrodnika, uczymy się obserwować i dokumentować nasze obserwacje. Tym razem korzystaliśmy z mikroskopu.
Klasa V poznawała właściwości i ich mieszaniny tworząc je samodzielnie. Badaliśmy ich rozpuszczalność w wodzie, porównywaliśmy zapach, stan skupienia, gęstość. Sprawdzaliśmy czy przedmioty o takiej samej objętości mają taką samą masę.
Paź 06
Jak produkować kryształy? My już wiemy! 🙂
Uczniowie klasy 2b wykonali doświadczenie przyrodnicze, dzięki któremu otrzymali kryształy…soli. Przygotowali roztwory nasycone z soli kuchennej i uzbrojeni w cierpliwość oczekiwali prawie 3 tygodnie na efekty doświadczenia. Bacznie obserwowali i notowali zachodzące zmiany. Udało się!:) Woda z tzw. solanki wyparowała, a sól uległa krystalizacji.
Osadzała się na ściankach oraz zamontowanych nitkach wewnątrz pojemników. Efektami naszej pracy podzieliliśmy się w klasie, prezentowaliśmy wyprodukowane kryształy oraz wyciągaliśmy wspólnie wnioski z naszych doświadczeń.
Chcemy pochwalić się naszymi kryształami. Zobacz galerię =>>
Wy też możecie wykonać to doświadczenie.
Wrz 10
Powrót do szkoły przyniósł nam wiele radości, ale któż z nas nie tęskni za wakacjami?:) Postanowiliśmy zatem wakacyjne wspomnienia zaprosić do szkolnej ławki.
Dziś podczas zajęć odkrywaliśmy przyrodnicze skarby przywiezione i znalezione w różnych zakątkach Polski.
Podróżowaliśmy przez różne części kraju.
Północna część zachwyciła nas nadmorskim krajobrazem.
źródło: http://www.se.pl/bursztyn,34288/
Piaszczyste wydmy i trawiasta roślinność przyciągały wspomnienia morskich fal i tajemniczych bursztynów. Już wiemy, że to skamieniała żywica drzewa o złotych, brązowych i miodowych barwach. Pod lupą znaleźliśmy fragmenty zatopionych owadów i roślin. Czy wiecie skąd się tam wzięły? My już tak!
Wyżyna Krakowsko- Częstochowska przeniosła nas w czasie. Poznaliśmy żyjące przed milionami lat amonity. To zwierzęta, które żyły bardzo dawno temu.
źródło: https://pl.wikipedia.uz/Amonity
Paluszkiem po mapie dotarliśmy również w górskie okolice.
Tak nasza podróż przebiegała przez krajobrazy Polski: nadmorski, nizinny, wyżynny i górski.
Na mapie szukaliśmy wybranych krain geograficznych i dowiedzieliśmy się, że kolory ważne są nie tylko na plastyce, a legenda to nie tylko opowieść, ale również objaśnienia na mapie.
W drugiej klasie czeka nas wieeeele przyrodniczych odkryć, zagadek i doświadczeń.
Lip 13
Zapraszamy do przeczytania relacji z 5 niezwykłych leśnych spotkań – warsztatów przyrodniczych, które odbyły się w ramach projektu „W dziką stronę”. Trzy z nich prowadzone były przez trenera edukacji leśnej z ODE „Źródła”. Dwa kolejne zorganizowane były przez nauczyciela przyrody. W projekcie uczestniczyli uczniowie klasy V.
Opis zawiera zdjęcia i informacje o przebiegu wszystkich leśnych spotkań.
Cze 08
W dniu dzisiejszym klasa 1b postanowiła wykorzystać piękną słoneczną pogodę do doświadczeń przyrodniczych. Podczas zajęć dowiedzieliśmy się, jak powstaje tęcza oraz poznaliśmy jej kolory: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy i fioletowy. I chociaż dziś nie padał deszcz, a było piękne słońce, to nam udało się wydobyć kolory tęczy 😀 Zastanawiacie się jak to możliwe? Wykorzystaliśmy płyty CD. Światło słoneczne odbijające się od płyty rozdzieliło się na wiele
kolorów. Dzięki temu powstał nam obraz przypominający tęczę.
W rzeczywistości powstanie tęczy jest jednak nieco bardziej skomplikowane. Aby powstała tęcza potrzebny jest deszcz i słońce. Zjawisko tęczy powstaje przez rozszczepienie światła białego i odbicie go wewnątrz kropel deszczu. Światło słoneczne „wpada do kropli deszczu”, tam właśnie się załamuje , a równocześnie zawraca. Pokazuje to poniższa animacja.
Więcej zdjęć z lekcji I b znajdziecie TUTAJ =>>
Maj 13
Nie od dziś wiadomo, że najlepsze lekcje przyrody, to lekcje w terenie Dzisiaj uczniowie klasy IV odwiedzili pobliski staw przy ul. Kolumny, by dowiedzieć się więcej o życiu w środowisku wodnym. Dokonali inwentaryzacji zbiornika pod kątem jego czystości i obecności organizmów. Rozpoznawali rośliny wodne i starali się oznaczyć małe wodne bezkręgowce.
Kwi 26
Tak jak obiecaliśmy prezentujemy dzisiaj Wasze prace związane z obchodzonym 22 kwietnia Dniem Ziemi.
Hasła klas IV – VI:
Posprzątajmy cały las, by żubry mogły spać
Cały lud sprząta brud
Wszyscy na tym wygramy, gdy świat posprzątamy
Kiedy Ziemia jest zielona to cieszy się wrona
Zdrowa woda energii Ci doda
Szanuj zieleń, boś nie jeleń
Słońce świeci – zbieramy śmieci
Czyste powietrze – życie lepsze
Gdy woda jest czysta ryby tańczą twista!
Prace plastyczne klas I – III
Dziękujemy za wszystkie przekazane rysunki. Najwięcej było ich z klasy I A i to one zostają wyróżnione na naszym szkolnym blogu ekologicznym 🙂
Tematem przewodnim tegorocznego Dnia Ziemi w naszej szkole były rośliny. Bez nich życie nie byłoby możliwe. Są nie tylko cennym źródłem pokarmu i surowców, ale dostarczają tlenu do atmosfery i oczyszczają powietrze.
Wiele cennych informacji o roślinach znajdziecie w przygotowanych przez uczniów klasy VI kodach QR. Aby je odczytać wystarczy użyć darmowej aplikacji na tablecie lub smartfonie np. QR Code Reader.
Swoją wiedzę możecie sprawdzić w Quizie – tym razem w wersji Milionerzy. Wybierzcie poprawną spośród 4 możliwych odpowiedzi. Powodzenia! 🙂
Kwi 17
Za kilka dni, a dokładnie 22 kwietnia obchodzić będziemy Światowy Dzień Ziemi. W Polsce odbywa się on już od 1990 roku. W tym roku zapraszamy Was do wspólnej zabawy z uczniami klasy VI, którzy przygotowali kilka niespodzianek.
Zapraszamy do zabawy a już dziś zachęcamy do obejrzenia krótkiego klipu filmowego o naszej planecie. Zobaczcie jak niezwykła jest Ziemia.
Kwi 17
Uczniowie klasy IV przygotowują się do lekcji terenowej. Dzisiaj poznawali życie na łące. W klasie ukryły się organizmy, które możemy spotkać w tym ekosystemie. Korzystając z iPadów uczniowie fotografowali zwierzęta, a następnie umieszczali je na swojej wirtualnej łące. Wpisując w prezentacji ich nazwy zapamiętywaliśmy jednocześnie, które zwierzęta mieszkają na łące, a które są na niej tylko gośćmi. Każda grupa w ten sposób stworzyła własną niepowtarzalną ilustrację do dzisiejszego tematu lekcji. Do tego celu wykorzystaliśmy dostępną na iPadach aplikację Keynote.
Najnowsze komentarze